Offre d'emploi

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Établissement :
CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal
Installation :
Centre de santé et de services sociaux Jeanne-Mance
Titre d'emploi :
PSYCHOÉDUCATEUR - 2 REMPLACEMENTS TEMPS COMPLET SANTÉ MENTALE
Type de poste :
Personnel syndiqué
Direction :
Direction adjointe du programme jeunesse Santé mentale réadaptation enfants et adolescentes
Service :
Santé mentale jeunesse
Territoire de l'emploi (arrondissement) :
Montréal
Site :
Montréal (à déterminer)
Clientèle :
Santé mentale et dépendance
Statut de l’emploi :
Temporaire-Temps complet
Nombre de jours  :
5 jours par semaine
Quart de travail :
Jour
Horaire de travail :
Durée  :
Catégorie d'emploi :
Professionnel en réadaptation (ergothérapeute, orthophoniste, physiothérapeute, psychoéducateur, etc.)
Début d'affichage :
2020-06-18
Fin d’affichage :
2020-08-13
Nombre d'emplois disponibles :
2
Échelle salariale :
25.25 à 45.22$/heure
Numéro de référence :
CAT4-20-4464
Description du poste :
2 POSTES PSYCHOÉDUCATEUR - TEMPS COMPLET-SANTÉ MENTALE

LIEU DE TRAVAIL : 66 Ste-Catherine est


SOMMAIRE DES RESPONSABILITÉS

• Personne qui offre des services à une clientèle ayant une problématique en santé mentale en v ue d’une réadaptation
• Sous l’autorité hiérarchique du chef d'administration de Programme en santé mentale adulte et selon les orientations du programme, le psychoéducateur intervient auprès de personnes aux p rises avec des difficultés d’adaptation se manifestant au plan comportemental dans leurs milieu x de vie pour proposer des solutions adaptées à chacun.


PRINCIPALES RESPONSABILITÉS

Volet A. Offre de service (75%)
• Offrir des services selon les défis du service, les orientations du Centre National d’excellence en santé mentale (CNESM) et les cibles établies par le chef d’équipe et le chef d’administration de programme;
• Collaborer au développement et à la mise à jour de la programmation clinique;
• Répertorier et assurer la mise à jour des documents de référence du service;
• Proposer et créer des outils ou des activités de déploiement et d’actualisation de l’offre de servi ce;
• Développer, coordonner et préserver des relations étroites de collaboration et de concertation avec les autres services, les autres directions, les ressources externes et la communauté;
• Informer, sans délai, le chef d’équipe et le supérieur immédiat des situations ayant un impact s ur l’accessibilité, la dispensation, la qualité et la sécurité des services ou la collaboration avec le s partenaires;
• Peut être appelée à intervenir ou à co-intervenir dans certains dossiers de ses collègues pour a ssurer la continuité ou la qualité des services en vue de faire partager son expertise de psychoé ducation;
• Peut animer et co-animer des groupes sur des thématiques de rétablissement, éducation psych ologique, notamment.

Volet B. Organisation du travail (5%)
• Peut assurer l’organisation et l’animation des rencontres cliniques de l’équipe;
• Contribue à la recherche de solution dans l’organisation des horaires des membres de l’équipe`
• Avoir une saine gestion de son horaire du temps.

Volet C. Gestion de la clientèle (5%)
• Collaborer à l’analyse et au suivi des insatisfactions, plaintes des usagers et accidents-incidents;

Volet D. Processus clinique et la qualité des pratiques (10%)
• Promouvoir des interventions cliniques et partager son expertise de psychoéducateur basées s ur les bonnes et les meilleures pratiques, les données probantes, les normes professionnelles, l es philosophies d’intervention et les approches d’intervention recommandées;
• S’assurer que sa pratique va dans le sens des différentes obligations relevant des cadres de réfé rences (guide, politique, procédures, etc.) cliniques, professionnels et organisationnels;
• Participer à la mise en œuvre des activités d’amélioration continue de la qualité (ex. : audits) ;
• S’assurer que dans tous ses dossiers, il y a de plans d’intervention axés sur le rétablissement ain si que de plans d’intervention interprofessionnels (PII) ou de plans de services individualisés (PS I);
• Favoriser le transfert et le partage des connaissances afin de stimuler l’amélioration et l’innovati on;
• S’assurer de la conformité des pratiques dans sa tenue de dossier;
• Contribuer à la planification, au déroulement et au suivi des recommandations suite aux inspec tions professionnelles, le cas échéant;

Volet F. Stages et recherche (5%)
• Participer à l’offre de stage en acceptant de prendre des stagiaires;
• Valoriser, soutient et encourage le rôle de superviseur de stage;
• Contribuer à la supervision des stagiaires et à l’encadrement des activités afférentes au sein du service;
• Collaborer à la mission recherche en favorisant la participation à des projets;



Exigences :
•Doit détenir un premier diplôme universitaire terminal en psychoéducation.
•Doit être membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec.

Le titulaire aura à desservir une clientèle en santé mentale à domicile.


COMPÉTENCES ATTENDUES

• Capacité d’analyse, de synthèse et de rédaction;
• Compréhension et adhésion à la mission de l’établissement, aux divers mandats et aux valeurs organisationnelles;
• Capacité à composer avec le stress et à maintenir des processus de travail structurés malgré la complexité des tâches et l’ambiguïté;
• Habileté à établir des relations de collaboration harmonieuses, durables et efficientes avec son supérieur immédiat, ses collègues, les partenaires et les usagers;
• Habilités et expérience de l’exercice d’un rôle-conseil, de soutien clinique et d’encadrement clin ique, dans un contexte orienté vers l’atteinte de cibles qualitatives et quantitatives;
• Capacités de planification et d’organisation efficiente du travail;
• Capacités d’autocritique et d’adaptation dans des contextes variés;
• Leadership clinique et collaboratif;
• Intérêt et capacité à maintenir à jour et développer ses compétences;
• Attitude positive;
• Respect des normes.




Remarques :
Le CIUSSS Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal souscrit à un programme d'accès à l'égalité. Les candidatures des groupes visés (les femmes, les minorités visibles, les minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées) sont encouragées. Des mesures d'adaptation pourront être offertes, sur demande, selon la situation.

Seules les personnes retenues seront convoquées dans le cadre d'un processus de sélection.
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